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“盐撒在水里”的教育——对话温州十二中校长吴步旭

作者:佚名 来源:本站原创点击数: 发?#38469;?#38388;:2008年04月14日【字体:

“盐撒在水里”的教育——对话温州十二中校长吴步旭

 

采访背景>>>

 

  在市直属的全日制初中里,温十二中不属于光芒四射型,她的特点是务实、沉稳,学校校风长期稳定、?#34892;潁?#23398;科特色明显。

 

  “盐撒在水里的德育”,这是省内一家?#25945;?#23545;十二中德育的评价——因为她的润物无声,因为她对学生终生有益!在升学率决定学校生存状态的大环境下,十二中的教学理念仍然是“全体合格、全面发展”、让学生“做人、学业双合格“。

 

  章会丽秋/

 

  心理教育坚持20

 

  记者:10年前,因为你们率先进行的“撩开青春的面纱”青春期心理健康教育,引起了省内?#25945;?#20851;注。这些年来,心理健康教育被公认为十二中的学科特色,你们怎么坚持这么多年?

 

  吴步旭:前不久,一个从十二中毕业?#30416;?#20845;年的孩子的家长,跟我谈到初中生活对其孩子成长的影响。这个孩子现在在复旦大学太平洋学院读大二,是大学文学社的社长,而他初中时就一直是学校文学社的活跃分子;平时如果心情烦恼,会主动找心理咨询老师交流,老师都很奇怪,你怎么有这种习惯?他说我们初中就是这样的啦。

 

  多年来,不断有?#23435;?#25105;“你这个心理教育做了究竟有何效果?”我也说不上来。现在看看,还是得到了大家的认同和支持的。

 

  我们学校心理健康教育?#21152;?/SPAN>1988年,快20年了。外面人都说心理教育是十二中的特色,其实所谓的特色是某一段时间不同于常规的东西,也可能是个人的兴趣在支撑。但一个特色经过学校10年、20年的运转,就会变成常规工作,变成学校文化内涵的一部分了,不会随着个人的工作变化而有什?#21019;?#30340;变动。当然,心理教育只是德育的一部分。我们还实行主题化德育,让学生“主体参与,?#21672;?#20307;验”,知道社会对人的要求,知道什么是应该做的,什么是不该做的,从而建立起自己的人生观、价值观和是否善恶的判断力。

 

  在我看来,一个学校办出特色、品牌,首要的是校风。各个学校做来做去,都会回归这里,不同学校之间的差异其实就是在一些小事上、在校风上,缺少的也可能就是对一些制度10年、20年的坚持。我们做的就是要把严格的制?#20173;?#25166;实?#23548;?#25345;下来。

 

  创品牌要有特色

 

  记者:教育的发展给了老百姓更大的选择机会,你们靠什么来吸引家长?

 

  吴步旭:学校也要创品牌,创品牌就要有特色。我们的雏鹰文学社曾荣获全国百家?#21028;?#20013;学生文学社,去年?#21482;?#24471;温州市大中学校?#21028;?#31038;团荣誉;我们的家长学校20多年坚?#32622;?#23626;五讲,家长到?#28201;?#24456;高,曾获得全国百家?#21028;?#23478;校、省首批示范家校。我们的信息奥?#21046;?#20811;竞赛成绩在温州一直独占鳌头,20032005年连续三年?#31283;?#23398;生全部获一二等奖,仅2005年,我们在全国中学生信息奥?#21046;?#20811;竞赛中,12位同学?#31283;?/SPAN>5位同学荣获一等奖,7位同学荣获二等奖。

 

  这几年,学校十分重视信息?#38469;酰?#23398;校信息?#38469;?#25972;合研究工作的公开课或公开?#28201;?#20687;光盘、案例成为全市信息?#38469;?#19982;学科整合的范例。

 

  学校办学特色的形成有时需要一个很长的过程,教师的成长是其中的关键。我们?#28304;?#35838;题研究推动学校教育教学质量的提高,《自然科学合科教学?#23548;?#25506;?#40140;貳ⅰ?#20197;测量和评价促进课堂教学效能的研究》、《应用现代教育?#38469;酢?#20248;化课堂教学结构的?#23548;?#30740;究》等课题研究,相继为我校赢得首届省基础教育教学奖、省教科研先进单位、省校本教研示范单位等荣誉。

 

  全体合格是我的理想

 

  记者:“全体合格,全面发展”是什么概念?

 

  吴步旭:从前,大教育家孔子施行的是因材施教的私塾教育,现代教育从?#25345;?#24847;义上说是一种大巴式教育。从大巴上掉队的人,初中毕业后,很可能会重新成为文盲,我不希望这种事发生。坦白地说,每年进入初中的孩子,有三分之一是自理能力强,学习成绩好的;三分之一是被动学习,但只要学校、家庭环境好一些,成绩也会好起来;还有三分之一是?#35805;?#23398;习的,可能会成为不合格的初中毕业生。如果一个学校管理水平高,就有可能会减少甚至消除后一个三分之一学生。

 

  我的理想是让大巴上的每个孩子都能“做人合格、学业合格”,听起来这种“全体合格”要求很低,但仔细想想,只能当作学校的办学理想去追求。

 

  让我欣慰的是,近几年,我们普高升学率一直很稳定,达到80%。今年中考,我们的低分率为0%,从?#25345;?#24847;义上说,是初?#25945;?#29616;了全体合格。只有让每个学生都学好,让好的更好,让差的有所进步,这才是真正的教育公?#20581;?/SPAN>

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